【摘 要】
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道德教育中教师人格对于学生发展有着不可磨灭的影响,德育教师人格是德育有效性的基本保障,而当前德育教师人格却面临着人格忽视困境,人格神圣与现实的矛盾困境以及德育教师的人格混乱等困境.因此深入剖析德育教师的人格困境及其发展是研究德育教师群体的基础性工作,并从教师自身,学校,社会三大维度来提出相应措施.
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院 金华321000
【出 处】
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第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛
论文部分内容阅读
道德教育中教师人格对于学生发展有着不可磨灭的影响,德育教师人格是德育有效性的基本保障,而当前德育教师人格却面临着人格忽视困境,人格神圣与现实的矛盾困境以及德育教师的人格混乱等困境.因此深入剖析德育教师的人格困境及其发展是研究德育教师群体的基础性工作,并从教师自身,学校,社会三大维度来提出相应措施.
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