论文部分内容阅读
西北工业大学电子信息学院承担电子信息工程、通信工程、电子科学和技术、探测制导与控制技术教学任务,本文介绍如何强化教学管理,促进教学质量稳步提高的一些作法.
加强教学管理 提高教学质量
【摘 要】
：
西北工业大学电子信息学院承担电子信息工程、通信工程、电子科学和技术、探测制导与控制技术教学任务,本文介绍如何强化教学管理,促进教学质量稳步提高的一些作法.
【机 构】
：
西北工业大学(西安)
【出 处】
：
中国电子学会
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
本文针对面向21世纪的电子信息类专业研究生教育,提出培养具有创新精神、实践能力和全面素质的高级专门人才的教学改革方案,并在实践中不断检验和完善,为新时期研究生的培养探索一条新路.
本文对新形势下加强研究生教育评估的重要性和意义作了阐述,列举了几点评估实践,提出了研究生教育评估体系总体框架,揭示了当前在高校自我评估中存在的某些问题,呼吁广泛开展高校自我评估,提高研究生教育质量.
素质学分评价制以学分制为基础,以学科教育为主要载体,用学业分、学科素质分、特长分三个基本指标构建了完整的素质学分评价体系,客观评价了学员的学业成绩、专业素养及个性特长.
教育部批准我校建立国家工科基础课程电工电子教学基地以来,我们以培养具有创新意识、创新能力的高素质人才为目标,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以师资队伍建设为保证,以改革人才培养方案为基础,以改革课程体系和教学内容为核心,加强了实验室建设和实践性环节的改革,建立了创新实验室,设立了大学生创新基金,以高素质人才培养为特色的基地建设取得了显著成绩.
论文提出了现代电子技术实验教学以"注重基础、综合应用、提高创新"三个层次培养目标组织教学,对不同学生执行"基本要求,需求选择"的较灵活的教学模式.在具体操作时把学生创新能力的培养作为教育改革的重点,在课程体系建设中注意培养学生的创造性,对教学内容及教学方法进行了不少有益的探索.
本文介绍了天津大学本科专业综合培养方案修订的程序,以及通信工程专业2003年培养方案修订的思路和特色.指出重视本科综合培养方案的修订,是本科教学工作的重中之重,是高校提高教学质量的关键;提高教学质量、建立相应保证体系是一个系统工程,完善的专业综合培养方案、优秀的教师及良好的实验环境都是必不可少的条件.
本文阐述了依托学科进行人才培养方案制定的思路和大学科打通培养的模式,给出了本校在信息学科大类实行学分制的实施方案,并就学分制中的几个关键问题进行了探讨.
保障质量已成为我国高等教育工作的出发点,建立高等教育质量保障体系是跨入21世纪高等教育所面临的重大任务.本文就高等教育质量、高等教育质量保障、高等教育质量保障体系、中介机构等问题做了深入探讨,指出高等教育质量保障体系的建立将使我国高等教育质量管理进入规范化的新阶段.