【摘 要】
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<正>随着汉语教学的逐步发展进步,汉语语言点教学需要向具体研究深入。当我们从理论上了解了科学的教育理论、二语习得理论、先进的教育思想及其教学方法之后,想把它们按预期
【基金项目】
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“教育部人文社会科学研究规划基金项目”《汉语语法点教学案例研究》中的部分内容
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<正>随着汉语教学的逐步发展进步,汉语语言点教学需要向具体研究深入。当我们从理论上了解了科学的教育理论、二语习得理论、先进的教育思想及其教学方法之后,想把它们按预期效果实际地体现在汉语语言点教学过程中,才会发现理论或课本知识与实际应用的距离是那么的遥远。相当比例的学生、学员经过为期不算短的汉语教学学习或培训后,拿到一个具体的、要求有一定语法知识做背景的教学材料后,仍然不知从何下手或不知怎样才能教会学生,这时他们才知道,原来他们尚需摸着石头过河的道路还是那样的漫长。怎样才能缩短这种距离?怎
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