【摘 要】
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汉字教学和拼音教学在对外汉语教学中都很重要,并可互相补充。汉字有两个基本特征:表意为主,超乎时空;作为语素,进入语言。汉字的形体是笔画、部件、独体、合体的多层结构,独
【机 构】
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厦门大学中文系; 厦门大学海外教育学院;
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汉字教学和拼音教学在对外汉语教学中都很重要,并可互相补充。汉字有两个基本特征:表意为主,超乎时空;作为语素,进入语言。汉字的形体是笔画、部件、独体、合体的多层结构,独体字和偏旁部首教学都很重要。汉字音节也是立体的综合结构,汉字声符的表音率低,同音字、多音字是教学重点,汉字特有的"音类"可用于字音辨正。由于汉字进入汉语,在字词句的组合中"字"是核心,应利用字词频度,常用先教,按字词的组合析词扩词,用实词虚化教学语法。拼音教学应贯穿始终,以利于分词阅读和语音训练。
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