【摘 要】
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手术室是医院对病人进行手术治疗和抢救的主要场所。随着医学的飞速发展，现代护理观对手术室护士的素质、知识、能力提出了更高的要求，手术室需要知识面广、应变能力强、技术操作熟练的高素质的护士参加、配合手术。但是对于一名新参加工作的护士、临时护士、进修护士或实习护士来说，从进入手术室时的一无所知，到能熟练的配合手术则需要一段很长的学习和锻炼时间，为了有效的缩短这一时间，就需要我们尽量采用现代化的教学和实践
【机 构】
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吉林大学中日联谊医院手术室 130031 吉林大学第一医院急诊科 130021
【出 处】
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中华护理学会第2届国际手术室护理学术交流会议
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手术室是医院对病人进行手术治疗和抢救的主要场所。随着医学的飞速发展，现代护理观对手术室护士的素质、知识、能力提出了更高的要求，手术室需要知识面广、应变能力强、技术操作熟练的高素质的护士参加、配合手术。但是对于一名新参加工作的护士、临时护士、进修护士或实习护士来说，从进入手术室时的一无所知，到能熟练的配合手术则需要一段很长的学习和锻炼时间，为了有效的缩短这一时间，就需要我们尽量采用现代化的教学和实践手段，而目前将各种教室中普遍采用的多媒体教学手段加入到手术室带教工作中则是当前行之有效的教学手段。本文介绍了手术室带教过程中所采用的多媒体教学方法，分析了采用多媒体教学的结果。指出多媒体教学具有全面性、多样性、时效性、客观性及交互性的特点，是一种科学的，可行的、新型的教学手段，值得推广应用，提高了护士的工作能力和带教质量。
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