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本研究以课堂为情境,针对华文教学的特点,编制测评华文教师课堂情绪调节能力的量表,了解当前华文教师的课堂情绪调节能力水平现状,揭示教师课堂情绪调节能力与教学效果的关系,验证在教学实践中提高教师课堂情绪调节能力的可行性和有效性.华文教师课堂情绪调节既包括对教师自身情绪的调节,也包括对学生情绪的调节.研究发现随着教师年龄、教龄的增长,华文教师课堂情绪调节能力呈持续增长的趋势.