【摘 要】
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探讨专业学位研究生与住院医师培训并轨后培养方案,为今后医学硕士专业学位研究生培养提供参考.方法:详细分析目前医学专业学位研究生培养模式的优势和缺陷,提出阶段衔接的序贯式培养方案.序贯式培养方案从研究生入学进入临床科室开始,共分为六个阶段,每个阶段相对独立,有具体的任务和考核指标,相对量化,前后衔接,前一阶段为后一阶段的基础,涵盖了传统和创新的教学模式.序贯式培养方案可操作性强,适用于各种水平的学生
【出 处】
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2017年湖南学位与研究生教育学会学术年会
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探讨专业学位研究生与住院医师培训并轨后培养方案,为今后医学硕士专业学位研究生培养提供参考.方法:详细分析目前医学专业学位研究生培养模式的优势和缺陷,提出阶段衔接的序贯式培养方案.序贯式培养方案从研究生入学进入临床科室开始,共分为六个阶段,每个阶段相对独立,有具体的任务和考核指标,相对量化,前后衔接,前一阶段为后一阶段的基础,涵盖了传统和创新的教学模式.序贯式培养方案可操作性强,适用于各种水平的学生和各种层次的导师,尤其适用于初次入选的硕士生导师教学,对新时代的专业学位研究生的培养有一定的实用价值.
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