近年来,随着终身教育理念的深入人心以及构建学习型社会的需求,科技馆教育对国家、社会及个体的重要性已经逐渐凸现出来,而对于从事科技馆教育工作的人员的要求也日益提高.科技馆教育人员作为科技馆教育的主力军,其专业素养直接决定了科技馆教育的质量.我国科技馆教育人员大都被定位为三类人员:科技馆教育的专职人员、兼职人员以及志愿者队伍.就现阶段我国科技馆教育的发展现状来看,科技馆教育的发展固然离不开科技馆教育兼职人员和志愿者队伍的支撑,然而考虑到在科技馆教育的开展过程中专职教育人员所起到的关键作用的不可替代性,以及兼职和志愿者队伍的流动性比较大这些特点,本文所涉及的"科技馆教育人员"特指从事科技馆教育的专职人员，而科技馆教育人员走向专业化发展不仅是一个理念，实践策略上还可以通过多种途径，采取多种策略，这里主要从政府方面、科技馆的职能、科技馆教育人员个体发展等方面分析科技馆教育人员专业化发展的实现路径。