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对自闭症患者社会性注意的研究有助于对其社交障碍的产生机制及干预策略进行探索。大量的研究发现自闭症患者共同注意过程和正常儿童有所不同;有研究者发现自闭症儿童对眼睛的注视时间减少而口部的注视时间增加。但不同的研究由于研究对象年龄的差异以及实验材料的差异,并未得出一致的结论。其中不少实验都是基于虚拟场景与"证件照"式的面部表情图片得出的结论,忽略了人数、行为性质、肢体语言以及环境中的非社会性物品等这些现实世界无时无刻都存在的因素。此外,对正常成年人社会性注意的研究发现社交场景中的人数和社交活动性质等社交强度会影响其社会性注意的眼动模式。因此,本实验使用真人模特拍摄的社交场景照片作为实验材料,探讨5-7岁自闭症儿童在真实社交场景中的社会性注意。实验采用是2(场景人数:1人;3人)×3(社交行为:无动作没社交行为的静坐;有动作但没有社交;有社交行为)×2(被试:自闭症儿童;正常儿童)混合设计,其中场景人数和社交行为是被试内变量。被试为特殊教育机构招募自闭症儿童12名(年龄介于5到7岁,M=6.40,SD=0.73),通过临床医生用《中国精神障碍与诊断标准第三版》诊断为自闭症,再由实验人员和幼儿园老师使用《儿童自闭症评定量表》评定自闭症程度(最高分为41分,最低分为31分),排除相关其他疾病。正常儿童10名(M=6.24,SD=0.56),根据《儿童自闭症评定量表》评定结果(最高分为23分,最低分为15分),排除自闭症可能。实验过程要求被试观看每张图片5s,使用Tobii眼动仪记录眼动轨迹。实验结果发现:(1)在对场景中人物的面孔注视中,人数的变化均不影响自闭症和正常儿童眼部和口部平均注视时间比率;随着社交活动性的增强,自闭症儿童和正常儿童对眼睛的平均注视时间比率上升而口部注视时间比率会减少;两组被试的注视模式一致,自闭症儿童没有表现出显著的眼部减少/口部增加效应。(2)自闭症儿童和正常儿童在观察头部和躯干的过程也是相似的,人数和场景活动性质的变化不影响他们对于头部和身体的平均注视时间比,都表现出对躯体更多的注意。(3)自闭症儿童对人物之外的环境的平均注视时间比率要大于正常儿童。实验结果表明在本实验条件下,自闭症和正常儿童在真实社交场景下的社会性注意模式相同,对人物面孔的注视行为部分受社交强度的影响。