【摘 要】
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伴随着我国互联网技术的不断进步,我国越来越多的高校教师开始依托网络来开展教学,试图构建出一个公平、自由、民主、轻松的学习环境,继而将隐性知识的传承工作全面发挥出来
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伴随着我国互联网技术的不断进步,我国越来越多的高校教师开始依托网络来开展教学,试图构建出一个公平、自由、民主、轻松的学习环境,继而将隐性知识的传承工作全面发挥出来。这种新式学习共同体的构建让我国的高校英语课程得到了更好的发展。"互联网+"形态下教师专业发展共同体的构建,实现了教师专业发展与互联网的深度融合,是教师专业发展的必然趋势。在"互联网+"背景下,教师专业发展共同体的建构模式主要基于专题研究的互动探索、基于课堂教学案例的网络研修、基于网络的校际协作校本研修及基于网络的协作学习等。应通过互联网共享化认知、互联网要素化组织、专家引领和网上网下相结合的策略,建构可持续发展的教师专业发展共同体。
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