很多人喜欢边听音乐边学习,例如语言理解。一些研究发现,背景音乐可以促进认知加工,然而,另一些研究得出相反的结论。研究者分别借助情绪唤醒假说和认知干扰假说对背景音乐的促进效应和干扰效应进行解释:情绪唤醒假说认为,背景音乐通过激发积极情绪、提高唤醒水平进而促进个体的认知加工;认知干扰假说则认为,背景音乐通过分散个体的注意力,从而降低其认知加工水平。在语言理解领域,许多行为研究探讨了背景音乐的影响效应,但研究结果仍然存在争议。本研究使用ERPs技术考察不同背景音乐对语言理解的影响。实验采用快速序列视觉呈现范式逐词呈现154个世界知识句子,操纵句子的最后一个词语,由此形成世界知识正确句与背离句两种条件。研究所选的背景音乐均为积极音乐。43名大学生被分为三组,他们分别在高唤醒音乐、低唤醒音乐或安静背景下观看句子,在看完句子后判断句子是否正确。脑电结果显示,无论在高唤醒音乐、低唤醒音乐还是安静背景下,被试对世界知识句子的理解均诱发了显著的N400效应。但是,高唤醒音乐与低唤醒音乐背景下的N400效应显著大于安静背景条件。这些结果说明,背景音乐干扰了世界知识句子的整合,从而支持了认知干扰假说。