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本文通过对SECI知识转化模型的研究,结合设计类专业对实践能力培养的要求,提出了显性隐性知识内在的联系和转化的途径,相应的在高等教育改革实践中,设置了四个知识转化阶段,将知识的传递和创造有效的结合起来,指导设计类专业的实践教学改革.
基于SECI模型的设计实践能力转化过程分析
【摘 要】
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本文通过对SECI知识转化模型的研究,结合设计类专业对实践能力培养的要求,提出了显性隐性知识内在的联系和转化的途径,相应的在高等教育改革实践中,设置了四个知识转化阶段,
【机 构】
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河北科技师范学院城市建设学院
【出 处】
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2016中国高等学校城乡规划教育年会
【发表日期】
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2016年期
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