同伴侵害是中小学生中比较常见的现象。以往大量研究表明,同伴侵害会导致青少年出现更多的内化和外化问题行为。但是,同伴侵害对个体心理健康的危害可能会受到其他因素的影响。根据社会生态-素质压力模型,同伴侵害只是一种负性生活事件,它需要与个体和环境因素结合共同对个体产生影响。本研究试图探讨自尊是否在同伴侵害与早期青少年的问题行为间起中介作用,以及父子和母子依恋是否能调节自尊的中介作用。本研究采用纵向研究追踪调查了466名初一和初二学生,第一次让学生完成同伴侵害、自尊、父子和母子依恋问卷,间隔六个月以后,学生再次完成以上问卷,同时让学生家长对孩子的问题行为做评估。研究结果发现,自尊显著地中介同伴侵害与初中生内化/外化行为之间的关系。更重要地是,结果发现,父子依恋,而不是母子依恋,显著调节自尊的中介作用。具体表现为,对于低水平或平均水平父子依恋的个体,自尊在同伴侵害与内化/外化行为间的中介作用显著;然而,对于高水平父子依恋的个体,自尊的中介作用不显著。此外,结果还发现高水平的父子依恋可以缓减同伴侵害对男生和女生自尊的消极作用,然而高水平的母子依恋只能缓减同伴侵害对女生自尊的不利影响。这些研究结果表明安全的亲子依恋和自尊对遭受同伴侵害的青少年有保护作用。