【摘 要】
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实施新课改的目标之一是：改变过于注重知识传授的倾向，倡导建立“自主、探究、合作”的学习方式，促使学生在获取知识的同时学会学习。我们针对农村初中数学课堂教学的实际，在
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会
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实施新课改的目标之一是：改变过于注重知识传授的倾向，倡导建立“自主、探究、合作”的学习方式，促使学生在获取知识的同时学会学习。我们针对农村初中数学课堂教学的实际，在学习、研究、实践的基础上，博采众长，创造性地构建了“学案导学、有效互动”的课堂教学模式。它是一种以学案为载体，以学生的自主学习为中心，以合作学习及教师的异步指导为方法，以及时反馈矫正为关键，以激励性评价为手段，依据学情灵活运用各种教学方法及现代化的教学媒体，注重培养学生自学能力与交流合作能力的教学机制。经过实践的检验，该研究模式取得显著成效，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习成绩，开发了学生多方面的潜能，促进了每个学生在原有基础上的充分发展、提高。
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