新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程。”在这样的课堂中,要求师生间、学生间呈动态信息交流,而这样的交流又需要教师和学生之间用课堂提问的方式来实现。 课堂提问,作为政治课堂教学中的至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有很多讲究,在课堂教学中,正确把握提问时机,正确运用提问技能显得尤为重要
“思想政治课是中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。”它在素质教育中具有以下作用: 一是帮助学生确立正确的政治方向,在培养学生社会主义的思想品德方面起着奠基作用; 二是以马克思主义为指导思想和社会科学基础知识来对学生进行教育,逐步培养学生观察、认识和解决实际问题的能力; 三是使学生提高思想、道德和政治觉悟,养成良好行为习惯。首先,教师在教
新课改实施已经多年了,在此期间,新课程理念得到广泛传播和积极实践,尤其在教学的方法上,强调科学探究。探究性教学是指在探究性教学理论的指导下,为发展学生的探究能力、培养其科学态度及精神,按模式分析等方法建构起来的一种教学活动结构和策略体系。探究性教学不仅有利于学生掌握知识和技能,更重要的是它重视获得知识的过程和方法,重视学习的情感、态度和价值观的培养,有利于课堂三维教学目标的实现,使学生获得多方位的
摘要:当前,高中政治教学缺乏必要的吸引力,在一定程度上是一种普遍的现象。这与目前的教育大形势有关,比如社会对政治课重视不够,考试制度的变革等;与这门社会科学的抽象性有关;也与学生对政治课的认识不足,学习积极性不高有关;由于以上种种原因导致政治课堂的效率不高。做为一线的高中政治教师要想扭转这种局面,提高政治课的课堂有效性是我们的重要任务和责任。 关键词:高中政治 课堂教学 有效性 新课堂创建理念