【摘 要】
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<正>研究性学习是新课改倡导的一种新的学习方式,它对于培养学生的创新精神和实践能力,提高思想政治课的实效,具有重要的意义。思想政治课堂教学策略的转换,突出地体现于对研
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<正>研究性学习是新课改倡导的一种新的学习方式,它对于培养学生的创新精神和实践能力,提高思想政治课的实效,具有重要的意义。思想政治课堂教学策略的转换,突出地体现于对研究性学习的指导。对于新老思想政治课教师来说,它都是一个需要学习和有待解决的新课题。为此,着重说明有效指导研究性学习应处理好以下三方面问题。一、课题的设计与选择(一)课题的设计与选择是研究性学习的首要环节。课题设计可以以教师为主,也可以以学生为主,但最好是在学生设计的基础上由教
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