【摘 要】
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针对研究生教育质量评估中存在的大量灰色、模糊和难以精确量化的不确定性因素，引入灰色系统理论，分别从招生、培养、导师、管理和毕业五个方面设计了研究生教育质量评估指标体系，并以本校研究生教育质量自我评估的实践为例，详细说明了该方法的具体应用。实践结果表明该方法具有较高的置信度，可以较客观、公正的对研究生教育质量做出评估，对提高研究生教育质量、改进研究生教育工作有精确量化的指导作用。
【机 构】
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Discipline Development and Construction Department of Shenyang Jianzhu University,Shenyang,110168
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针对研究生教育质量评估中存在的大量灰色、模糊和难以精确量化的不确定性因素，引入灰色系统理论，分别从招生、培养、导师、管理和毕业五个方面设计了研究生教育质量评估指标体系，并以本校研究生教育质量自我评估的实践为例，详细说明了该方法的具体应用。实践结果表明该方法具有较高的置信度，可以较客观、公正的对研究生教育质量做出评估，对提高研究生教育质量、改进研究生教育工作有精确量化的指导作用。
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