随着中韩建交后两国交流的日益增强、地域的临近性,以及"韩流"的影响,越来越多的中国学生前往韩国留学。虽然多数中国留学生都能很好地适应韩国的学业与生活,但仍然有人因为各种原因经历着身心和学业上的困扰。特别是那些受到学业警告的学生,他们背后都有自己的个人原因,甚至是难言之隐。因此,本研究旨在了解和发现在韩中国留学生的学业文化适应问题,发掘学生取得学业警告的原因,并结合质性研究,根据每个学生不同的特点,将其深层的原因挖出。在通过面谈形式与各个留学生深入接触后,深入了解和发现中国留学生的内心世界、在韩生活情况,以及文化适应等多个方面的问题。为此,在遵循伦理原则的基础上,本研究对位于首尔的S大学校内8名在校中国留学本科生进行了半结构式深度访谈。在征得受试者同意的前提下,研究人员对每次访谈内容进行了录音,并记录下可被观察到的表情、身体动作和语调。访谈结束后,对访谈录音及时进行整理,并在此基础上,加以编码、归档,构建扎根理论。分析结果最终可归类为"两国间的教育文化差异"、"语言屏障"、"心理因素"、"人际因素"四大主题。本研究对于了解中韩教育的差异性和留学生在文化学业适应过程中的深层因素提供了可靠的依据,并为今后留学生更好地适应韩国的留学生活,以及制定和研发相关的对策方案提供了有力的参考。