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能够提出假设及其验证方案是探究能力的核心，同时也是学生探究能力的薄弱之处。因此，有必要对“假设的形成与验证方法”进行系统的探究、总结。将假设分成了归纳型、演绎型、类比型、求因果型、非逻辑型几类，并结合实例分别探讨了在化学教学中不同类型假设的形成与验证方法。
化学探究能力的核心:假设的形成与验证
【摘 要】
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能够提出假设及其验证方案是探究能力的核心，同时也是学生探究能力的薄弱之处。因此，有必要对“假设的形成与验证方法”进行系统的探究、总结。将假设分成了归纳型、演绎型
【机 构】
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福建师范大学化学与化工学院,福建福州350007
【出 处】
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第九届全国化学课程与教学论学术年会
【发表日期】
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2012年期
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