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<正>传统的小学体育课堂,往往是教师过分强调体育知识技能的系统性、完整性、理论性,教学内容在更多的时候脱离了儿童的生活实际和社会现实,过分偏重学科知识、看重学生技能掌握和身体素质提高,往往导致课堂教学中师生的互动不够、关系不融洽,师生交往呈现单一的认知关系,学生的学习锻炼也似乎成了简单的服从和机械的练习,而