建国60年，随着教育事业的发展，艺术教育更是突飞猛进。艺术理论的教育与研究，也有很多内容值得人们去回顾与思考。共和国艺术理论的发展过程大致可分三个阶段：一、1949至1966年，以毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为指导，参照苏俄文艺理论来从事研究与实践。二、1966至1978年，“文革”时期的极左理论的绝对统治。三、1978年至今，在中国特色社会主义理论指导下，摸索、构建自己的艺术理论体系。用一句话来概括当前的特点，那就是：原则性与包容性统一，人性化与本体化共存。在教育领域，高校扩招，艺术门类可以说是以几何级数膨胀。受教育的基数大了，社会的总体文化素质也会提高。适应形势，当前的艺术教育应当着眼于量中求质。要注重对理论的普遍关注，注重中和素质的培养，做好迎接新的挑战的准备。文章最后还讨论了一个很具体的问题，就是论文写作。学术论文，其最高目标，就是一要有建树，二要能服人，三是最好让人愉快地接受。当前，中国的研究生数量比较大，但质量参差不齐。思考一些突出的并且带有普遍性的问题，归纳为一句话：要树立三个“意识”：前沿意识、问题意识和作文意识。