【摘 要】
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<正>识字是学生说话和阅读的重要前提,所以,我一直都认为低年级识字训练是低年级语文教育教学工作的重要部分。为了在教育教学工作中把识字教实,不能照搬以往的教学模式进行
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<正>识字是学生说话和阅读的重要前提,所以,我一直都认为低年级识字训练是低年级语文教育教学工作的重要部分。为了在教育教学工作中把识字教实,不能照搬以往的教学模式进行教育教学,同时,也为了不让学生学习的单调、枯燥,甚至产生消极心理,教师应当在识字的教育教学中做到有效的创新。低年级的识字教学不仅在看图学文中出现,而且在归类识字中常见。在阅读教学中识字教学分为三步进行。即是:送生字回家(在文中时出生字)一看生字干活(与文中句子相连是什么意思)一带生字出门(板书出来进行识字分析)。为了使学生在识字教学中学有收获,
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