在当代社会,阅读能力高低对个体具有本质重要的意义,但对该功能及相应神经通路的形成和发展规律的了解迄今尚未取得实质性突破。一个重要原因是由于以往研究大多只采用单模态技术而且研究对象以成人被试为主,研究广度和深度都有局限。本研究通过儿童青少年大样本行为追踪和多模态脑成像、颅内电生理多角度、多层次系统地探讨以下问题:1)中国儿童青少年阅读能力的认知发展规律:通过全国15所城市的大样本抽样调查,刻画儿童青少年阅读能力的认知发展规律,建立我国6-12岁各年龄的阅读能力行为数据常模;2)文字加工神经通路的发生、发展机制:通过多模态脑成像和颅内电生理技术,解析从出生到青少年,文字加工神经通路如何变化和重要脑区的确切作用,以及各重要脑区之间的相互关系;3)该通路发生与发展的神经生物学机制:通过癫痫手术切除的脑组织,研究在大脑发育和认知发展过程中,重要脑区局部环路功能、细胞构筑基础、单细胞分类和构成、分子调控网络变化规律;4)阅读能力发展中基因和环境的作用:阅读功能在多大程度上由遗传(家族、基因和表观遗传学)决定,环境(学习和经验)发挥多大作用。本研究对发展性阅读障碍的诊断、干预和治疗也有直接的应用潜力。