【摘 要】
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语文教学作为小学阶段较为重要的一项教学内容,其最终的教育目标是培养学生的语言能力及表达能力。在当前阶段,新课改的不断深入发展,其新的教学理念也逐渐普及,这也使语文教学的教学目标被大多数的教师所认同,也有许多的教师认识到了语文教学当中朗读教学的重要性,并对学生基础情况进行参考,提高了朗读教学内容的比重。在小学阶段的语文教学中开展朗读教学可以帮助学生更好地理解语文内容,感受文章和学习语言表达,还可以帮
【出 处】
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2021课程教学与管理研究学术论坛论文集
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语文教学作为小学阶段较为重要的一项教学内容,其最终的教育目标是培养学生的语言能力及表达能力。在当前阶段,新课改的不断深入发展,其新的教学理念也逐渐普及,这也使语文教学的教学目标被大多数的教师所认同,也有许多的教师认识到了语文教学当中朗读教学的重要性,并对学生基础情况进行参考,提高了朗读教学内容的比重。在小学阶段的语文教学中开展朗读教学可以帮助学生更好地理解语文内容,感受文章和学习语言表达,还可以帮助学生通过朗读感受传统文化的魅力。朗读教学充斥着整个小学语文教学阶段,其在推动学生语文知识的学习和语文素养的培养等方面都发挥着重要作用。但是现阶段对学生进行朗读教育中还存在着较多的问题,使得小学朗读教育水平无法提高,朗读教学效果低下,难以发挥真正的价值。教师应观察学生的朗读情况,及时发现学生的朗读问题,对学生进行针对性的教学,进而提高朗读教学的有效性。
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