【摘 要】
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《音乐课程标准》指出：音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点。评价不仅
【机 构】
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大理州巍山县职业高级中学,云南大理672400
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《音乐课程标准》指出：音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点。评价不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度相程度，体现社会发展与人自身发展的需要。根据新课标的基本理念，进行可行的音乐课堂教学评价，让学生在学习的过程中自主学习、自我发展。笔者结合自身在中学音乐教学实践，提出教学评价应以教学目标与教学活动有机结合的原则开展，评价形式要多元化，从多角度、多方位、多标准地对学生学习效果进行及时的评价，而评价方法要从自我评价、自主参与、小组内评价、师生互评等角度实施.
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