本研究从教育心理学交叉视角出发,以多媒体学习的认知情感理论为支撑,考虑融合多媒体学习过程中内嵌的情感因素(例如,材料呈现的外框颜色和布局),力图探究多媒体教学设计中,加入符合学习者认知规律的情感特征,促进他们的学习体验和学习效果。
在日常工作学习中,人们总会面临负面的业绩评估。各领域的专家以及学校的教师,可能在许多场合,都必须提供负面反馈。负反馈有助于学习者了解当前学习进程与学习目标的距离,使他们能即时调整方向,达成学习目标。
大学生是国家人才储备的第一梯队,他们的心理健康状况备受关注。主观幸福感作为评价心理健康的重要指标,是指个体依据自身标准对其生活和情感进行的整体性评价。资源保存理论认为,个体总是会追求幸福与成功,而实现的途径,重在维持现有资源与构建其他资源。社会自我效能感与人生意义同为个体内在积极资源的一种形式,被认为是主观幸福感的助推剂。
抑郁是个体对环境和内在刺激的一种消极情绪反应,它不仅会影响青少年身心健康,还与吸烟、饮酒、自残等问题行为存在一定的关系。以往研究表明,健全的家庭功能是减少青少年抑郁的重要因素,但家庭功能作用的具体机制及作用条件还有待深入探讨。本研究在家庭系统模式理论及依恋理论指导下,构建了一个有调节的中介效应模型,检验自我同情在家庭功能与抑郁之间的中介作用,以及乐观对上述中介路径的调节作用。
抑郁症在儿童和青少年中普遍存在,并被确定为全球范围内青少年致残的第三大原因。儿童时期的抑郁症状负向预测儿童的人际关系、社会功能,并且与个体成年后的精神疾病密切相关。本纵向研究探讨了童年中期至晚期抑郁症状的发展轨迹,以及在校基本心理需求(BPNSS)对于儿童抑郁轨迹发展的预测作用。
人生意义在人类的适应过程中发挥着重要的作用,它被认为是个体幸福感的基石。许多研究发现,拥有高水平人生意义的个体更加积极乐观,面对疾病的致死率也会变得更低。对于高中一年级新生而言,因为生理和心理的快速变化再加上环境的变化,使得他们更容易产生心理适应不良,导致更多的心理健康问题。
采用Olweus儿童欺负问卷、中学生应对方式问卷和中国中学生心理健康量表等对福建省南平市延平区和西芹镇两所初中的214 名初中生(包括67 名留守儿童和147 名非留守儿童)进行了问卷调查,研究了留守儿童遭受欺负对其心理健康的影响机制。结果发现:留守儿童与非留守儿童在遭受欺负和求助应对方式上存在显著差异,而在总体心理健康水平和其它应对方式上不存在显著差异。
西方心理学输入中国之后,在其与中国传统文化互动过程中逐渐推动了中国近代心理学自主发展。中国近代心理学早期发展与传播有两种语境:中国早期中文杂志和心理学著作文本构成的汉语语境,以及中国境内创办的英文杂志为主体的外语语境。
目的 探讨脊柱转移瘤开放手术后行翻修术的原因及疗效。方法 回顾我院骨科2012 年1 月至2017 年1 月病理确诊,既往行开放手术的脊柱转移瘤,行翻修手术的患者共24 例(3 例颈椎,2 例胸椎,14 例腰椎,3 颈胸段,2 例胸腰段);入组标准包括:1、初次开放手术后远期(≥6 个月)再次出现疼痛、神经功能障碍等症状,2、影像学评估存在脊柱不稳,3、预期生存期超过3 个月。
目的 探讨肿瘤相关巨噬细胞对骨肉瘤肺转移的影响,发掘潜在的作用靶点并初步验证靶点的治疗效果。方法 收集骨肉瘤标本及配对肺转移标本进行免疫组织化学染色,分析骨肉瘤组织内肿瘤相关巨噬细胞浸润的密度与肺转移之间的相关性。