随着大数据、物联网、人工智能等数字技术的发展,教育领域已从传统的多媒体课堂时代向智慧课堂时代迈进。数字技术助力高校教学体系重构,大学体育课程信息化、智慧化已经成为必然趋势。然而,单一的信息化教学容易使学生个体对体育知识的个性化需求与互联视角下学习内容的多样选择之间产生失衡,导致学生对体育知识的悦纳和实践产生影响,所以高校体育课堂模式变革不是简单的信息化。因此,在数字时代下,探索高校体育与数字技术的融合发展之路无疑是值得学术界关注和思考的问题。目前,国内已有学者就高校体育与数字技术的融合问题进行深入研究。有学者以智能APP软件为抓手,探究了智能APP在体育课堂、课外活动组织、体育知识传播等方面的应用,认为智能APP的应用改变了现有的教育模式,创新了校园体育课堂的运作模式。有学者从智慧体育课堂的含义、要素、价值和教学模式的设计与应用等方面探讨了智慧体育课堂教学的构建与实施,该研究构建的基于"微信公众平台"智能可穿戴监测心率的智慧体育课堂,打破了固有教学思维模式,弥补了传统体育教学的不足,实现了实体线下与虚拟线上的融合。有研究以大学生智慧体育终端设备运用情况为切入点,深度剖析了高校智慧体育课堂面临的挑战和机遇,提出了高校智慧体育课堂的建设路径。这些研究关注的重点多聚焦于高校体育的数字化技术的实践运用,其对高校智慧体育课堂的形成与发展起到了一定的助推作用,然而,现有研究理论深度尚显不足,且缺乏实证效果分析。受前人研究成果的启发,运用文献资料法、逻辑分析法对高校体育课堂的实施现状进行研究,发现以下几点:（1）高校体育课堂教学模式单一僵化,实操互动效率偏低;（2）高校体育课堂教学资源利用不足,教学内容不够全面;（3）高校体育课堂教学反馈系统缺失,三向互动难以有效形成;在教学管理上也存在三大困境,主要在于高校体育课堂管理的碎片化;高校体育课堂管理的片面化;高校体育课堂管理的机械化。所以,研究基于构建主义学习理论、教育目标分类理论、教学发展理论和教育评价理论,并结合高校体育课堂的实际,从课堂教学和教学管理两个层面,尝试构建了高校智慧体育课堂模式,以期切实推进数字技术在高校智慧体育课堂中的合理应用,形成数字时代高校智慧体育课堂的新样态。研究认为,高校智慧体育课堂模式在理论传授、技能教学、课程满意度、课程思政及互动频率上均优于传统体育课堂模式,既证明了高校智慧体育课堂模式的有效性,又促进了数字技术与高校体育课堂的深度融合,为数字时代高校智慧体育课堂的深入推广提供了理论依据。但因受教学模式、教学资源、课程管理等因素的限制,智慧体育课堂教学模式在实践运用推广中无疑会遭遇层层阻力和困境。基于上述问题,本研究提出三点破题建议:（1）研发灵活多样的课堂模式,丰富高校智慧体育课堂。高校体育管理者、体育教师应积极投身于高校智慧体育课堂模式的研发中来,为高校智慧体育课堂模式的推广与运用提供智力支持。高校智慧体育课堂的教学模式不是单一的模式,而应该在不同的体育学科教学过程中,结合班级情况,根据学生需求、水平、喜好来制定订单式的高校智慧体育课堂教学模式;（2）加大高校智慧体育课堂资源的开发与利用力度。良好的校园运动氛围与高校体育资源配置管理之间存在着相互协调、相互促进的共生效应,所以学校需要以各式传感器、数据库、网络资源、信息化设备等数字技术的引入为突破口,深度挖掘高校体育课堂资源,尤其需要结合丰富的网络资源和实时体育热点对教学内容和教学方式进行革新,打造集科学性、新颖性、可行性、全面性为一体的高校智慧体育课程;（3）强化高校智慧体育课堂的成果导向管理。首先,要以高校体育课堂教学的当堂目标和远景目标为导向建立完备的管理模式,消除传统高校体育课程管理的弊端。通过研发高校智慧体育课堂管理软件,把高校智慧体育课堂管理方式与信息技术应用深度融合,加强高校体育课堂管理中师生信息化沟通、高效互动、智能化管理,形成高校智慧体育课堂的教学与管理的双向促进。此外,后续研究需进一步加强高校智慧体育课堂教学模式的必要性和可行性论证,不断完善和优化高校智慧体育课堂模式,在引入社会力量、改善办学条件,提升课程体验等方面进行深入而卓有成效的研究,积极探索高校体育与信息技术融合的新业态、新模式,以期为高校智慧体育课堂的建立与完善提供理论参考。