随着高中生身体及心理的迅速发展,尤其是自我意识方面的明显变化,如强烈成人感的出现等,同伴交往或同伴关系在高中生的生活及成长中发挥着日益重要的作用。基于此,本研究尝试探讨高中生自我概念及自我效能感与人际交往发展的关系,以期更好了解高中生人际交往的影响因素,促进其社会性及人格的健康发展。研究参与者为某城市206名高二和高三的学生,其中男生77人,女生129人。研究工具为《人际关系综合诊断量表》(郑日昌,1997)、《田纳西自我概念量表》(Fitts,1978)和《一般自我效能感量表》(王才康,2001)。研究结果显示:(1)在自我概念方面,高中男生、女生在自我概念量表的总分上无显著差异,在道德伦理自我维度上女生得分高于男生,F(1,204)=6.043,p=0.015;(2)在一般自我效能感方面,高中男生、女生的自我效能感量表得分无显著差异,但重点中学高中生的自我效能感得分显著低于普通中学高学生;(3)在人际交往困扰方面,高中男生、女生在量表得分上无显著差异,但重点中学高中生在交际交友、异性交往两个维度上的得分显著高于普通中学高学生,即存在较明显的人际交往困扰;(4)以人际关系困扰作为被预测变量,以自我概念、一般自我效能感作为预测变量,通过逐步回归分析发现,自我概念、一般自我效能感能够负向预测人际关系的困扰程度,。本研究结论为:高中生的自我概念、自我效能感与其人际交往困扰之间存在着较密切的关系。