本研究以积极心理学为基础,以新兴的音乐心理治疗理论与技术为着力点,以多元音乐治疗为新兴模式介入,引导危机中的大学生从情绪转变开始,把获得身心积极体验作为干预的突破口,结合运用教育、认知及实践训练等手段,探索出一条大学生心理危机干预的有效途径,即音乐治疗干预。调整和转换大学生心理健康教育价值取向,从问题取向、消极心理的界定,转换为积极心理价值的心理健康教育取向。改革高校公修音乐课授课内容及模式,结合心理干预与治疗,引导学生有效处理生活、学习、交友和娱乐中出现的心理问题或障碍,使知识性、趣味性、艺术性、实用性融为一体。改革高校大学生心理咨询实践模式,过去心理咨询和辅导工作的成效大多体现在事后的补救上,忽略了挖掘大学生自身的积极潜能和自愈的能力。因此,呼吁真正重视大学生心理障碍和心理危机干预机制的研究,花大力气应用创新干预方法,争取教育管理者的全力支持,使心理危机事件发生率降到最低。目前,高校学生主管部门管或心理教育咨询等机构基本上都建立了一整套大学生心理危机干预方案或策略,但层出不穷的大学生心理危机事件也从另一方面说明上述策略的有效性有待进一步改进和提高。随着时代的发展,构建新型大学生心理危机干预模式十分迫切和重要。事实上,高校学生因恋情、疾病、家庭变故(丧亲,天灾、暴力拆迁等)或学业(就业)等重要事件的影响,凭自身能力与生活经验无法解脱而陷入极度的痛苦、恐惧或焦虑所产生的怨恨、绝望等精神障碍容易引发心理危机事件。据中国疾病控制中心精神卫生中心公布的相关调查显示,16﹒0%～25.4%的大学生有过不同程度的心境障碍,表现以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等。本研究以积极心理学为理论基础,把新兴的音乐治疗技术作为主要干预媒介与方法,探索建立以多元音乐心理治疗为介入模式的大学生心理危机干预策略,引导心理危机中的大学生从生物节奏和情绪转变开始,把积累积极身心体验作为干预的真正突破口,同时运用教育、认知、团体辅导及动力训练等手段,激发其"冬眠的积极心理"正能量,探索出一条适合当代大学生心理危机干预的有效途径,即音乐治疗干预心理危机新模式。把危机事件化解在发生前奏。