认知风格指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。其中影响最大的整体-分析型维度,反映了个体在组织信息时整体或是细节的加工倾向。在过去认知风格通常被认为是个体稳定的心理特质,但这一观点受到一些跨文化和教育心理学研究质疑。基于此,本研究采用启动范式,系列考察了情绪状态等外加因素是否会暂时性地改变个体的认知风格。研究包括3个实验,分别涉及了高兴、焦虑和恐惧共3种情绪。参加实验的被试被分为实验组和对照组。每个情绪条件下的各组均有34名被试(共204名被试)。每个实验中,被试先进行整体-分析型认知风格的测试,在2-4周后进行第二次测试,后一次测试前进行相应的情绪启动操作。对实验组的情绪启动意在引发高兴、焦虑或恐惧状态。对应的,对照组接受类似的中性操作使情绪保持相对平静。为了提高实验的效度,在3个实验中笔者采用了3种不同的方法来对实验组被试的3种情绪进行启动,确保认知风格的变化(如有)的确由情绪引起,排除情绪启动方法的影响。具体的,高兴情绪启动采用了视频诱发的方法(观看著名笑星的喜剧片段),焦虑情绪启动采用了社会心理压力暴露的方法(参加高难度智力测验),恐惧情绪启动采用了图片诱发的方法(浏览国际情绪图片系统中恐惧主题图片)。为了评估情绪的启动(对照)操作效果,3个实验均要求被试在情绪操作前和认知风格测试后填写己隐藏实验目的的情绪问卷。结果发现:(1)研究涉及的3种情绪的启动和对照操作都是有效的;(2)情绪启动对整体-分析型认知风格有显著的影响,表现在正性情绪(高兴)使被试向整体型认知风格偏移,负性情绪(焦虑和恐惧)使被试向分析型认知风格偏移;(3)正负性情绪通过改变被试整体或者细节加工能力来影响整体-分析型认知风格。