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服务性学习起源于二十世纪六、七十年代，在美国已经广泛开展、深入人心。本文对我国高校服务性学习的理论研究与实施现状进行了分析总结，并针对不足之处和未来发展方向提出了相应的建议，以期推动服务性学习在我国的深入发展。服务性学习在大学生心理成长方面的作用不容忽视，需要我们进一步推广。