随着现代化的高新科学技术应用领域的不断增加,出现了许多新的研究领域,计算机辅助的团体合作学习(Computer Supported Collaborative Learning,CSCL)就是将计算机及网络应用于教育与学习环境的一种尝试。计算机辅助的团体合作学习是指,利用通讯与计算机技术的融合体,如多媒体计算机、计算机网络、联结起来的视觉和听觉系统等,用于支持团体合作学习的过程。为了设计出更好的CSCL系统,研究人员必须首先对合作学习过程中学习者的特点、任务特征、信息交流过等因素进行定性定量的研究。近年来有关认知发展和学习过程的研究,指出了社会情境对认知过程的重要影响作用。这些研究的基本观点主要来自于皮亚杰的社会认知理论和维果斯基的社会文化理论。这两个理论都指出,同伴之间的交流对学习过程的重要性。维果思基注重理解和技能的获得,皮亚杰强调概念的变化和重建。同等智力的儿童之间的合作有利于概念的转变,而与成人或能力高的儿童一起游戏或学习时,有利于儿童的技能发展。在学习过程中,适当地引入辅助手段将促进这一交互作用过程,提高学习效果。总之,CSCL是一个跨学科的研究领域,需要心理学界,教育学界和计算机学界的研究人员共同参与。