近十几年,关于儿童同伴交往及社交技巧的话题中,最受关注的一个就是社会退缩。社会退缩儿童放弃了无限的有意义的学习经历并且获得一套社会退缩的模式,这种行为可能会持续很长一段时间,或者会形成为减少焦虑而进行单独游戏的习惯。社会退缩行为包括三种类型,即害羞沉默型、主动退缩型(安静退缩型)、被动退缩型(活跃退缩型)。本研究随机选取沈阳市某幼儿园的中、大班儿童,共390名,采用《儿童社会行为教师问卷》进行社会退缩的现状调查。该问卷共12个项目,包括害羞沉默、主动退缩、被动退缩三个因素。问卷采用4点式计分,均为正向计分,即得分越高,表明社会退缩倾向越强。研究结果如下:(1)社会退缩儿童的检出率为23.58%。(2)儿童社会退缩行为的年龄差异显著,性别差异不显著,性别与年龄之间的交互作用也不显著。(3)5岁与4岁、6岁的社会退缩总分存在显著性差异;5岁儿童的轻度和中度社会退缩行为明显低于4岁和6岁儿童。(4)社会退缩的三个亚类型有其各自特质性质的发展,同时三种亚类型又有社会退缩的共性。在对研究结果进行分析的基础上,针对中大班儿童不同类型的社会退缩行为提出相应的教育建议。