【摘 要】
：
目的:探讨认知行为治疗(CBT)及其后期巩固治疗对注意缺陷多动障碍(ADHD)成人的作用. 方法:对27例患者行12周CBT和3次后期巩固治疗,使用ADHD 评定量表(ADHD-RS)、执行功能
【机 构】
：
北京大学第六医院/精神卫生研究所儿童研究室 100191
论文部分内容阅读
目的:探讨认知行为治疗(CBT)及其后期巩固治疗对注意缺陷多动障碍(ADHD)成人的作用.
方法:对27例患者行12周CBT和3次后期巩固治疗,使用ADHD 评定量表(ADHD-RS)、执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)、自尊量表(SES) 和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BRIEF)评估疗效,并评估治疗过程.
结果:(1)疗效:ADHD-RS得分随时间降低(p＜0.001);BRIEF-A转换(p＜0.001)、情感控制(p＜0.001)、自我监控(p=0.037)、任务启动(p=0.002)、工作记忆(p=0.006)、计划(p=0.007)、任务监控(p＜0.001)、行为管理指数(p＜0.001)、总分(p=0.034)随时间降低;自尊量表得分随时间降低(p=0.015);WHOQOL-BRIEF 主观整体生活质量(p=0.003)、生理领域(p＜0.001)、心理领域(p=0.001)、环境领域(p=0.013)得分存在时间主效应.(2)过程:12周CBT 内容得分15.18±3.10,各章节无显著性差异(p=0.522);1-5条目得分有显著性差异(p＜0.001),其中知识掌握和知识使用得分显著较低(p＜0.001).后期巩固治疗内容得分16.80±2.32且无显著性差异(p=0.653),显著高于12周CBT得分(p＜0.001);1-5条目得分有显著性差异(p＜0.001),其中知识扩展(p=0.011)、生活相关(p=0.002)和知识实践(p=0.001)较12周CBT显著提高.
结论:12周加后期巩固治疗CBT可显著改善成人ADHD核心症状、执行功能、自尊水平和生活质量;后期巩固治疗可弥补知识使用、扩展和联系生活等不足.
其他文献
苏格兰教育于2018年引入了职前教师教育自我评价框架,其目的旨在支持与合作伙伴的协作评价,促进高等教育的持续改进,保障职前教师教育质量.苏格兰职前教师教育自我评价框架以
从752家公司公布的年报看,其2004年度的经营业绩创下近年“新高”;上市公司业绩增长质量优良,主营业务增长迅猛,应收账款与存货周转率上升;净利润呈现“二八分布”特征,20%的
我今年65岁,长期睡醒后感觉头痛,起床后,症状自行缓解、消失。去医院检查,结果为:中轻度高血压,血小板偏低,甘油三酯稍偏高,血管痉挛、颈动脉供血紧张。心电图显示:部分T波较
CISD(Critical Incident Stress Debriefing)是目前国际上比较流行的进行危机干预的手段之一,主要回顾了CISD 的基本假设、操作程序及技术要点,认为CISD可以减弱精神创伤事件
目的:探讨神经性厌食症患者的认知行为治疗疗效.方法:采用舍曲林单用(对照组)与合用认知行为疗法(实验组)治疗26例神经性厌食症,采用体重增加量和HAMA、HAMD评定疗效.结果:两
用GC法测定生物样品中的甲胺磷(MAP),研究了iv、PC、SC和ig在家免和小鼠体内的毒物动力学,以全血ChE I(％)为毒效指标对MAP的PK—PD同步模型进行了初步探讨。MAP iv呈三室模型
任何不断运动的机械部件都会因长期摩擦而遭损坏,更何况是人的关节。平时我们如果不注意保养,关节损坏会加速,且易罹患关节病。而关节疾病又会加速关节的损坏。我们经常看到
社区学校在量的扩张的同时面临着质的提升矛盾,如何促进社区学校迈向优质是社区教育发展的重要议题.本文基于优质学校的概念与内涵、社区学校的概念和特征,结合社区学校实践
目的:调查护士工作满意度现状及其影响因素. 方法:采用护士一般情况调查表、护士工作满意度量表、Conner-Davidson心理弹性量表、简易应对方式问卷、中国护士工作压力源量
青州是古九州之一,有12年国都、1065年省会、1606年府衙、2216年县治的历史。自西汉初年,先后存在过6座古城,分别是汉代的广县城、广固城、东阳城、南阳城、东关圩子城以及满