【摘 要】
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体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,而体育材料是幼儿体育活动中必不可少的物质条件.材料的有效性直接关系到幼儿体育活动的有效性,也在很大程度上影响着幼儿活动的积极性.本文对孩子对于纸筒的使用进行了一系列的跟踪观察,从纸筒单独使用,到纸筒间组合使用,以及与其他材料的组合,教师捕捉到了幼儿各种各样的创意,孩子们在活动中诱发了各种行为,发展了良好的品质,健康快乐地发展.同时,在案例跟踪过程中
【机 构】
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安吉县南北庄中心幼儿园 313300
【出 处】
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2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,而体育材料是幼儿体育活动中必不可少的物质条件.材料的有效性直接关系到幼儿体育活动的有效性,也在很大程度上影响着幼儿活动的积极性.本文对孩子对于纸筒的使用进行了一系列的跟踪观察,从纸筒单独使用,到纸筒间组合使用,以及与其他材料的组合,教师捕捉到了幼儿各种各样的创意,孩子们在活动中诱发了各种行为,发展了良好的品质,健康快乐地发展.同时,在案例跟踪过程中,教师在观察的基础上,根据幼儿的兴趣与需要,对幼儿进行一定的支持.
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:游戏是幼儿的主要学习方式,尤其是小班幼儿的发展特点,游戏几乎贯穿一日生活.体育游戏是以发展基本动作和技能为基础的规则游戏,在体育游戏中幼儿之间需要相互的配合、听老师的指令、遵循游戏规律等,比起幼儿园的集体教学活动等更能体现规则意识.而幼儿秩序感的建立、规则意识的养成,对幼儿长远发展有着不言而喻的重要作用,因此在体育游戏中养成幼儿规则意识显得更
体育活动中的观察与评价长期以来困扰着一线教师,尤其对大多数中等的默默无闻的孩子,评价时往往是一些很空洞的话语.观察虚无必然导致评价模糊和支持疲软,所以观察是核心问题.然而孩子的发展需要老师看到他的原点在哪里,并及时地给予有效地支持,促进其从原点到最近发展区的提升,因此“人间”的状态无论对于孩子、对于家长、对于教师自身发展所产生的弊端显而易见,向更高、更专业方向迈进的要求刻不容缓地摆在了面前,于是选
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