【摘 要】
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目前农林类院校园林专业园林植物课程群实践教学体系存在着园林植物元素识别先理论后识别、实验教学内容刻板浅显、实践教学环节与生产实际脱节、实践教学投入低、教学环节各
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目前农林类院校园林专业园林植物课程群实践教学体系存在着园林植物元素识别先理论后识别、实验教学内容刻板浅显、实践教学环节与生产实际脱节、实践教学投入低、教学环节各自独立、知识的持续性连贯性较差、缺乏科学的实践教学考核办法等共性问题,限制了学生创新和实践能力培养.可以通过园林植物元素采用先室外识别后课堂教学新方法、重组实验教学内容,增加开放性实验、加强校内外实习基地建设、吸收学生参与教师的科研课题、利用多媒体现代化教学手段、开展多种形式的课外实践教学活动等途径来构建农林类院校园林专业园林植物课程群实践教学体系.
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