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设计“人类对细菌和真菌的利用”这节课时，笔者坚持通过“观察—提问—假设—推理—验证”五步思维法原则，倡导学生自主探索、动手实践和合作交流。通过动手、动口、动眼、动脑，全面而正确的认识人类对细菌和真菌的利用、科学技术和社会三者之间的辨证关系。
“人类对细菌和真菌的利用”的教学设计(第一课时)
【摘 要】
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设计“人类对细菌和真菌的利用”这节课时，笔者坚持通过“观察—提问—假设—推理—验证”五步思维法原则，倡导学生自主探索、动手实践和合作交流。通过动手、动口、动眼、
【机 构】
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重庆高新区重庆外国语学校 400039
【出 处】
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中国教育学会生物学教学专业委员会第十三届全国学术年会
【发表日期】
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2011年期
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