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锆酸锂的合成及其吸收CO2性能研究
【出 处】
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中国化学会第二十五届学术年会论文摘要集（上册
【发表日期】
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2006年07期
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《普通高中化学课程标准(2017年)》明确要求,要通过有层次、多样化、可选择的化学课程满足学生多元发展需求。开展走班制教学模式利于达成此基本理念。走班制是建立在因材施教教学原则与建构主义理论基础上的。走班制的运用能够在突出学生的主体地位,培养个性化人才。化学实验教学是化学教学的重要组成部分,从化学实验教学与走班制结合的角度进行实践研究,能够推动化学教学的改革与发展。本研究通过文献法得出将走班制分层
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