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目的：阿尔茨海默症(AD)是老年人最常见的神经变性疾病,主要临床表现是学习记忆障碍,而神经突触可塑性被认为是学习与记忆的重要细胞学基础,突触可塑性包括结构和功能两方面,有研究表明对机体活动造成直接影响的是突触(信息传递)功能的可塑性,本实验力求通过研究不同频率电针对AD大鼠突触传递功能的影响,从而探索电针改善AD大鼠学习记忆能力及改善程度与频率的关系.方法：选择SPF级4～5月龄健康Wistar雄性大鼠,采用Morris水迷宫进行筛选,随机分为正常组、假手术组、假电针组、模型组、2Hz电针治疗组、50Hz电针治疗组,每组8只.以双侧海马注射Aβ1-42诱导AD大鼠模型,2Hz、50Hz电针组选"百会","肾俞"进行电针治疗,每日1次,7次为1疗程,疗程间休息1日,共治疗2个疗程.假电针组选穴同治疗组仅针刺表皮,接电针但不通电,假手术组双侧海马0.9％Nacl注射,治疗结束后各组大鼠进行Morris水迷宫测试,并运用神经电生理技术检测海马前穿通纤维-齿状回通路(perforant path-dentate gyrus pathway,PP-DG)的突触传递功能的变化.结果：(1)各组大鼠分别进行Morris水迷宫检测：①定位航行试验：2Hz、50Hz电针治疗组的逃避潜伏期与模型组、假电针组比较有显著差异(P＜0.01)但仍长于正常组、假手术组(P＜0.01),假手术组与正常组比较无显著差异(P＞0.05),两电针治疗组比较50Hz电针组逃避潜伏期较2Hz电针组组缩短(P＜0.01).②空间探索实验：2Hz、50Hz电针治疗组与模型组、假电针组比较首次跨越平台的时间缩短,跨越平台的次数增加(P＜0.01),50Hz电针治疗组与2HZ电针治疗组比较首次跨越平台的时间缩短,跨越平台的次数增加(P＜0.01).(2)电生理检测结果：与正常组比较AD模型组突触长时程增强(long-term potentiation,LTP)受到显著抑制而长时程抑制(long-term depression,LTD)被易化(P＜0.05),两电针治疗组与模型组、假电针组比较LTP、LTD幅度升高(P ＜0.05)且50Hz电针治疗组LTP、LTD升高幅度高于2Hz电针治疗组(P＜0.05).结论：电针能够增强突触传递功能,改善AD大鼠学习记忆障碍,且AD改善程度与电针治疗频率有关.