【摘 要】
：
我国新课程改革赋予学校更多课程自主权。针对国家规定下的三级课程结构进入学校场域时如何再次设计和转化，很多学校都以课程整合的方式来探索，因此涌现了很多代表性的经验和案例。只是囿于知识本位的课程设计思路，学校多是开发几门综合性课程，或者将原来某些科目关联、合并、重组为另一科目或领域，几乎很少考虑支持系统建设，更别提课程整体规划。
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
我国新课程改革赋予学校更多课程自主权。针对国家规定下的三级课程结构进入学校场域时如何再次设计和转化，很多学校都以课程整合的方式来探索，因此涌现了很多代表性的经验和案例。只是囿于知识本位的课程设计思路，学校多是开发几门综合性课程，或者将原来某些科目关联、合并、重组为另一科目或领域，几乎很少考虑支持系统建设，更别提课程整体规划。
其他文献
爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”但是在传统的课堂教学模式中，总是以教师提出问题和发表意见为主，也就是缺少了课堂教学中的“质疑”。随着课程改革的深入推进，在数学教学过程中把学生质疑作为教学的一个重要环节已成为一种趋势。当下新课改形式上多样化，忽视了数学课堂教学的实质问题。
国务院于2005年发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)，其中包括近三十条大力发展职业教育的决定，不难看出，国家越发重视职业教育的发展现状和未来走向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出：“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。”说明了经济社会的发展离不开职业教育的发展，离不开千千
随着新时代教育理念的转变，教学课堂中的重点发生了明显的变化。分析现阶段的教育实践，发现在课堂教学中，老师对于核心素养的越来越重视，所以针对核心素养的培养，具体到课堂教学手段以及方法，也要做针对性地改变。为了在课堂教学中做有效的教学策略布置，分析和研究核心素养的概念，掌握其基本的内涵十分必要。
现如今国家开始进行教育体制改革，教育观念也从根本上做出了改变。学校；教师也将原先的教学方式；教学目标转移到对学生核心素养的提升上。对此不光要让学生掌握教材上的内容，还要保证学生能将知识进行合理应用，能够对此产生自己的见解。对于每个教育工作者应要切实保证核心素养能深入落实到语文教学改革中去。对目前的小学语文教学现状进行分析，探讨具体的教学改革措施。
随着现代化进程的发展，课堂也在进行不同程度的改革，信息技术在为数学教学提供技术支持的同时，也促进了教学质量的提高。随着新课改的推进，微课所包含的内容少而精，越来越广泛地应用在数学教学中。微课有利于激发学生数学学习的兴趣，提升学生的学习能力。
通过课题研究，教师明确了课堂提问包括了教师提问和学生提问，不仅仅局限在教师提问方面。而现在的研究多集中在教师提问，一说到课堂提问，很多人就会认为是教师提问，而不包括学生提问，学生提问尚未受到关注。在本课题研究中教师客观地分析了课堂提问，从教师提问和学生提问两个方面进行了分析，引导学生在问题的启发下进行分析和思考，组织学生通过对问题的探究来收获知识，探讨知识的源泉。
新世纪，随着社会科技；经济；文化等各方面的空前发展，人才已经成为促进世界各国发展的主要因素，我国学校教育的人才培养模式也受到了前所未有的挑战。要想我国综合国力再度提升，当前加强高等素质教育的改革步伐，注重培养一专多能的高素质人才，已经成为时代的最强音。素质教育做为一种全新的教育理念给教育教学奠定了宽阔的视野，为高校教学提出了全新的概念，创设了薪新的空间。而艺术教育是素质教育的重要组成部分，如果没有
多媒体技术；网络技术；云平台技术；大数据技术等现代教育技术手段的运用，给教师的教学方法；学生的学习方法带来了更大的自由空间，实现教师为主体到教师为主导的教学模式的转变，真正意义上形成了学生为主体；开放教育和学生自主主动学习的教学格局。教学模式的转变必然要求有新的教学方法与之适应，从而就出现了一系列新的教学方法，例如重点章节教学；分组分任务教学；问题式教学；微课微视频教学；讨论式教学；案例式教学；远
随着科学技术的飞速发展，大数据对初中数学教学的辅助作用也日益突出。大数据表达的信息量大，具有图；文；音；像并茂的优点。在教学过程中运用大数据辅助教学，可使形；声；色浑然一体，创设生动；形象；具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高课堂教学效率。
随着生活水平的提高，学生的生活条件越来越好，但是在身体素质方面却越来越差。在日常生活中，学生缺乏足够的体育锻炼，因此在体育教学中面对高强度的体育锻炼常常会出现身体上的不适，影响学生参加体育锻炼的积极性。另外，教师在课堂教学中所使用的教学方式比较单一，与学生之间缺少有效的互动，课堂教学的氛围枯燥而沉闷，没有将体育教学的活泼性充分的体现出来。