【摘 要】
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本文研究的主体是清华大学学生运动员,他们同时具备了清华大学学生和学生运动员双重身份.在学生运动员的生涯发展过程中,以这两种身份为基础建构的社会认同体系在其认知和行动方面都扮演了异常重要的角色.初步的观察显示,这两种身份所代表的特质差异明显,对主体发生作用大小也不一样.双重身份对人的行为影响是多方面的,但是本文主要关注的是,清华大学学生运动员所具备的双重身份对其在社会认同需求被满足状态上的影响,以及
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本文研究的主体是清华大学学生运动员,他们同时具备了清华大学学生和学生运动员双重身份.在学生运动员的生涯发展过程中,以这两种身份为基础建构的社会认同体系在其认知和行动方面都扮演了异常重要的角色.初步的观察显示,这两种身份所代表的特质差异明显,对主体发生作用大小也不一样.双重身份对人的行为影响是多方面的,但是本文主要关注的是,清华大学学生运动员所具备的双重身份对其在社会认同需求被满足状态上的影响,以及在这种需求的被满足处于不充分的情况下,他们采取怎样的应对措施来使馆与社会认同的需求得到进一步满足。
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