本文基于一般学习模型的观点,探讨了虚拟游戏情境下的合作行为对现实中合作行为的影响。研究一使用2(性别:男/女)×2(游戏模式:单人/双人)的实验设计,采用chicken game实验范式测量被试现实中的合作行为,探讨了不同性别和游戏模式下被试在现实中合作行为的差异。研究二使用3(游戏习惯:网友/朋友/独自)×2(游戏模式:单人/合作)的实验设计和重复测量方差分析探讨了被试玩游戏的习惯(即经常习惯与网友玩,经常习惯与现实中的朋友玩或习惯独自一人玩游戏)和游戏模式对被试现实中合作行为的影响。研究三进一步解释了虚拟游戏中的合作是如何影响现实情境中合作行为,采用游戏体验问卷测量被试在游戏中的冲动感、愉悦感、社交感、沉浸感、能力感五个方面的游戏体验,使用基金经理测量被试对游戏同伴的内隐信任态度,采用心境量表(PANAS)测量被试不同游戏模式下的情绪状态。结果表明:(1)双人合作游戏模式下合作行为水平高于单人游戏模式F(1,33)=6.626,p<.05,η_p~2=0.167;男生相比女生在双人模式下产生了更多合作行为T(36)=-2.246, p=.031;(2)被试的游戏习惯也影响了游戏后的合作行为:经常与网友玩游戏的被试在合作游戏后表现出更多的合作行为T(11)=3.400, p<.01;(3)信任和积极情绪在合作游戏体验与合作行为的效应中起中介作用。本研究不仅证实了一般学习模型的短时效应和长时效应,也证实了合作类游戏可以有效地促进现实中的合作行为,游戏可以作为一种方法促进新集体中的合作行为。