【摘 要】
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通过纸笔测试和访谈的方法，调查研究了理工科大学生对静电学重要物理模型的理解现状。结果表明，在实物物质的微观结构模型中，大多数学生对电介质模型的微观机理不清楚；在电场模型中，学生对电荷、电场强度和电势之间的关系较易混淆，对电势概念较模糊，仅建立定量关系；在相互作用模型中，学生易调用的模型是超距作用模型，极少调用场作用模型。
【机 构】
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长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北荆州434023
【出 处】
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湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会
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通过纸笔测试和访谈的方法，调查研究了理工科大学生对静电学重要物理模型的理解现状。结果表明，在实物物质的微观结构模型中，大多数学生对电介质模型的微观机理不清楚；在电场模型中，学生对电荷、电场强度和电势之间的关系较易混淆，对电势概念较模糊，仅建立定量关系；在相互作用模型中，学生易调用的模型是超距作用模型，极少调用场作用模型。
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