论文部分内容阅读
在全国范围内通过对中医康复保健医疗、养生保健行业及职业院校现状的调查研究,反映该行业的人才结构现状、需求状况、行业岗位设置以及执(职)业资格要求等.通过此次对该行业现状的调查研究,制定该专业在课程设置、师资队伍建设等方面的人才培养对策.
全国中医康复保健行业现状调查研究及人才培养对策
【摘 要】
：
在全国范围内通过对中医康复保健医疗、养生保健行业及职业院校现状的调查研究,反映该行业的人才结构现状、需求状况、行业岗位设置以及执(职)业资格要求等.通过此次对该行业现状的调查研究,制定该专业在课程设置、师资队伍建设等方面的人才培养对策.
【机 构】
：
成都中医药大学附属医院针灸学校;四川省针灸学校 成都市中西医结合医院
【出 处】
：
2016年全国中医药职业教育年会
【发表日期】
：
2016年8期
其他文献
通过校企(院校)合作构建针灸推拿专业课程开放性实践教学体系的探索,提出利用院校(校企)合作平台开展针灸推拿专业学生的寒暑假临床见习活动,在院校(校企)合作中实施院校(校企)合作搭建见习基地、编写见习指导书、见习工作具体实施、共同展开见习评价,以此实现针灸推拿专业临床实践教学的"时空开放".
本文通过对当前中医护理人才需求与培养现状的分析,提示中医护理教育的重要性.围绕目前中医护理专科教育课程设置中存在问题展开讨论,认为主要问题是缺乏中医护理专业特色,教材体系建设滞后,教学内容不合理,缺乏专业的师资队伍及实践教学体系不完善等.并针对问题提出课程设置改革的建议与措施,为培养高素质的中医护理人才提供借鉴.
院校合作研究较少从医院角度进行.医院在职护士培训,存在教学手段不够先进、较难解决工学矛盾、效果欠佳等不足.翻转课堂是学校教育研究成果,其先进的教学模式有利于学习者灵活安排,开展个性化自主学习,能很好解决成人教育工学矛盾问题.本文创新学校与医院合作模式,深化院校合作,将翻转课堂模式引入医院,设计一种在职护士翻转课堂教学模式,有重要的现实意义.
高职高专的针灸推拿专业是为基层医疗卫生单位培养高端技能型针推专门人才.毕业生的综合能力是评估高等院校教育教学质量的有力武器,而知识技能是其中的核心环节.通过对普通大专针灸推拿专业毕业生的问卷调查,促进对本专业在课程设置、教学方法与内容、实习环节等系列改革的思考.
随着全球信息化的不断深入和我国教育强国战略的实施,教育现代化和教学信息化逐渐推广开来,信息化教学打破了传统教学模式中受到的地域、时间和空间等因素的限制,使教育的创新和变革迈上了新台阶.由于职业教育更加注重专业技能型人才的培养,因此职业教育信息化对于中等职业学校教师来说是一个必须掌握的教学模式.本文主要探讨中等职业学校教师信息化教学能力提升的策略,为广大中等职业学校教师提供参考.
在现代教育信息化普及的前提下,把班级管理与信息化进行有机结合,形成新的班级管理办法,可以有效的体现教师为主导,学生为主体的教育理念.同时班级管理中班主任是班级的组织者和学生健康成长的指路人;是学生联系各方面的纽带与关键;信息化在班级管理中可以有效的帮助班主任释放这一效果.同时通过信息化,班级管理中班主任与学生能够进行及时沟通交流,这样班主任可以影响学生发展的方方面面,从而促进学生德,智,体,美,劳
信息时代的快速发展,使各种网络学习已成可能,传统教学模式受到很大冲击.微课应用实现课堂的翻转,前置学习任务、课中解决问题、课后拓展应用,并且实现课前、课后在线互动等,改变了传统教学模式,真正实现个性化学习.翻转课堂要求教师制作优良的微课,有利知识掌握.
曲阜中医药学校针对课堂教学低效的现状,开展变满堂灌为分组学习、变考试为多元评价的教学改革活动,构建以学生为中心的理实一体化教学模式,从而激发了学习兴趣,提高了学生的学习能力和参加工作后的实际动手能力,提升了学生的知识技能水平,本次改革对推动解决中职生不想学、不会学问题是一条值得探索的道路.理实一体化教学，就是将专业理论课与实践课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习
翻转课堂也称为为"颠倒课堂",是指重新调整课堂教学的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.在这种教学模式下,更加课堂内的宝贵时间,学生在课下已经对本节内容有了一定了解.这样能够更专注于获得更深层次的理解.在互联网时代尤其是智能手机移动互联网的应用催生了"翻转课堂"教学模式."翻转课堂"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革.自201
笔者根据中职院校护理英语口语校本教材编写现状的研究,发现英语口语校本教材研发的组织者层次不一,开发编写英语口语校本教材,提出了护理英语口语校本教材的编写原则和编写中职学校护理英语口语校本教材的内容及安排.