【摘 要】
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笔者通过梳理与国际汉语课堂教学互动性相关的文献资料,发现国内对外汉语界对于对互动式教学的关注度越来越高。但同时对于该领域的研究尚缺乏基于真实课堂的实证性研究。因
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笔者通过梳理与国际汉语课堂教学互动性相关的文献资料,发现国内对外汉语界对于对互动式教学的关注度越来越高。但同时对于该领域的研究尚缺乏基于真实课堂的实证性研究。因此,本文从实证研究的角度出发,以泰国小学的汉语课堂教学为研究对象,通过对一个教学案例进行课堂考察分析,对泰国小学汉语课堂教学的互动情况进行了综合研究,从中发现该教师课堂互动的基本特点和存在的问题,并提出了一些有针对性的建议。
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