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<正>近年,在"以人为本"的育人思想和素质教育新理念的领引下,我国基础教育取得了辉煌的成就。但是,也不难发现在实施素质教育和课程改革的过程中,暴露出不少的问题,其中比较明显的是:语文阅读教学一味追求学生的多元反应与独特体验,而忽视了教学内容固有的价值取向和育人功能。这种做法不符合《语文课程标准》中——学生在学习过程中应"逐步形成积极的人生态度和正确的人生观。"怎样正确处理好语文材料的价值取向和学生学习过程中的独特体验的关系呢?笔者摸索出一些经验,提