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当前大学课堂普遍存在着教学互动不足、学习主动性不强、知识迁移不够等问题。本文以《中国近现代史纲要》课程为例，将"以学为本，学教融合"作为核心理念，探讨设计翻转课堂教学模型，并结合微课策略，在探索、翻转、应用三个方面进行研究设计，以提高学生学习参与度，促进主动学习，提高综合、分析、评价、汇报、协同、问题解决的能力。