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教学机智的表现是由教师深厚的工作积累逐步形成的，这不是教师个人的“机灵”，而是一种修养和成熟，是丰富工作经验的升华，是搞好体育教学的基本功。因此作为教师，要追求自身的提高，要不断总结工作经验，要勤于思考，虚心学习他人的经验。单单追求“机智”是难以得到的，笔者从学生的个体差异、教师的判断能力、课堂教学的调控能力三方面进行了阐述。