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为了考察在第二语言学习中的提取诱发作用以及该作用存在的基本条件，以汉英双语者陌生的英语一义多词为学习材料，采用提取练习的实验范式进行了两个实验。在实验1中，当学习阶段存在与练习类别的练习词相关的音形相近词时，在提取练习条件下，练习类别里的竞争词的击中率显著低于基线类别里基线词的击中率；竞争词的再认反应时显著慢于基线类别里基线词的反应时，即出现了提取诱发遗忘。在重复学习条件下，练习类别里竞争词的再认水平与基线类别里的基线词没有显著差异。