【摘 要】
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目前,小学英语阅读积累量明显不足,难以与中学阶段的英语阅读学习接轨;英语课外阅读与学校英语学习缺乏关联性,不能有效地与课内英语学习形成合力……针对以上问题,我校积极
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目前,小学英语阅读积累量明显不足,难以与中学阶段的英语阅读学习接轨;英语课外阅读与学校英语学习缺乏关联性,不能有效地与课内英语学习形成合力……针对以上问题,我校积极开展英语分级阅读活动,并根据儿童阅读素养发展侧重点的不同,把目标分别定为:"学会阅读,以读促说""流畅阅读,在阅读中学"和"自主阅读,以读促写"。本文对应英语分级阅读活动的各个阶段,试图阐述可供实施的相关策略,以期对教师们起到借鉴作用。
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